Rochambeau, The French International School of Washington DC·Bethesda, Maryland
The primary school teacher is responsible for the education, safety, and supervision of students within their assigned classes. They must integrate curriculum goals into lesson plans, maintain accurate student records, and collaborate effectively with colleagues and parents.
Rochambeau, the french international school of washington, dc (Rochambeau),à un poste vacant pour un(E) enseignant(E) du premier degré (Professeur des écoles) à temps plein pour l'année scolaire 2026-2027.
L'établissement rochambeau, une école de jour mixte, propose un mélange exceptionnel du programme de l’education nationale française et d'un programme d'anglais solide à un corps étudiant diversifié d'environ 1 200 élèves, de la maternelle à la terminale (Preschool à 12th grade). Notre école se nourrit de la diversité, accueillant plus de 80 nationalités. Nous promouvons résolument une culture de la diversité, de l'équité et de l'inclusion.
Sommaire du poste l'enseignant(E) du premier degré (Professeur des écoles) est responsable de l'éducation des élèves de sa/Ses classe(S). Il est également du rôle de chaque enseignant du premier degré de s'assurer que tous les élèves sont en sécurité, protégés et correctement surveillés en tout temps. Ce poste exige de démontrer les compétences et les comportements nécessaires pour améliorer la préparation et la maîtrise scolaire des élèves, et pour soutenir les valeurs fondamentales, la vision et la mission de rochambeau.
Fonctions principales veuillez noter que ces fonctions sont données à titre représentatif et n'englobent pas tous les aspects du rôle. Il pourra vous être demandé d'exercer des tâches supplémentaires ou différentes si elles sont liées, similaires ou logiquement attribuées au poste.
À Rochambeau, nous valorisons un environnement de travail collaboratif et en présentiel pour l’ensemble du personnel enseignant et administratif. Nous croyons que la présence sur site renforce notre engagement collectif à offrir un cadre éducatif dynamique et inclusif. Les interactions en personne sont au cœur des valeurs de notre école, car elles favorisent une communication authentique, un engagement profond et un véritable esprit communautaire.
Assumer la responsabilité de l'éducation des élèves de sa/ses classe(s) et enseigner les classes attribuées par le Directeur de l'école primaire.
Intégrer les compétences, les objectifs et les buts dans les plans de cours, en suivant le programme de l’Education Nationale et les priorités éducatives de Rochambeau.
Sélectionner le contenu des leçons et les activités appropriées aux besoins de chaque élève en fonction de la philosophie et des objectifs de l'école, en utilisant la connaissance des buts et du programme du domaine enseigné.
Tenir à jour des registres complets et précis du travail effectué en classe ainsi que des progrès individuels des élèves.
Corriger régulièrement et en temps opportun toutes les tâches effectuées par les élèves.
Informer les parents des progrès des élèves au moyen de bulletins scolaires et, si nécessaire, de lettres ou de réunions individuelles, et être disponible pour toutes les rencontres parents-professeurs.
Participer activement aux réunions pédagogiques, conseils des maîtres et groupes de travail, en collaborant efficacement avec les autres membres du personnel.
Assister et participer aux programmes de développement professionnel qui lui sont attribués.
Assurer le comportement approprié des élèves en classe et autour de l'école, et tenir le Directeur de l'école primaire et l'administration informés des absences, des retards ou des problèmes de discipline des élèves.
Prendre soin de la/des salle(s) de classe, en s'assurant qu'elle/elles soi(en)t décorée(s) de manière attrayante et propice à l'apprentissage.
Maintenir les inventaires de tous les manuels et matériels distribués aux élèves et assurer leur retour.
Maintenir une tenue et une apparence professionnelle et faire preuve d'un comportement consciencieux et responsable lors des interactions avec les élèves, les parents, les organismes communautaires et les collègues.
Se tenir informé des tendances et des meilleures pratiques pédagogiques pour renforcer l’efficacité de son enseignement.
Utiliser et intégrer la technologie comme un outil d'apprentissage efficace en classe et avec les élèves.
Exigences physiques ce poste s'exerce principalement dans un environnement scolaire/De bureau. Le rôle nécessite des périodes prolongées assises, de marche ou debout, une utilisation intensive des ordinateurs et autres équipements de bureau, et le soulèvement ou le déplacement occasionnel d'équipements pesant jusqu'à 25 livres (Environ 11 kg).
Notes spéciales conformément à la loi du maryland house bill 486, rochambeau est tenu de contacter tous les anciens employeurs afin de demander des informations relatives à des cas d’abus sexuels sur mineurs ou de conduite sexuelle inappropriée impliquant le candidat. Pour plus d’informations, vous pouvez consulter la loi house bill 486.
Tous les candidats retenus en phase finale devront indiquer, avant leur embauche, s’ils ont déjà été reconnus coupables de tels actes, font actuellement l’objet d’une enquête, ou ont quitté un emploi au cours d’une enquête active dans laquelle ils étaient accusés de violence sexuelle ou de harcèlement sexuel. Lors de la vérification des références professionnelles, ces mêmes questions relatives à la violence ou au harcèlement sexuel seront également posées.
Candidates must hold a teaching credential or a Master's degree with at least two years of relevant teaching experience. Proficiency in French is required, and English proficiency is desired and necessary for J-1 visa holders.
Effectuer des tâches connexes compatibles avec la portée et l'intention du poste, telles qu'assignées par le Directeur de l'école primaire et/ou ses délégués.
Market context
In Maryland, classroom teacher roles for infant/toddler and preschool settings are typically driven by ongoing staffing needs in licensed early learning programs. These positions are competitive because employers often look for Maryland-qualified candidates with a clean background check, and prefer a CDA or Early Childhood Education coursework plus prior experience with young children. Review the AI-summarized requirements and benefits here to quickly compare fit, then confirm your qualifications and availability before applying.
Lunch Monitor
Substitute Teacher - Elementary School
Volleyball Coach